第二篇心得感想

第二篇心得感想

幼92丙 蔡欣凌 5號

我個人認為個案研究雖不一定需要有精深的統計知識，深厚的電腦素養，或了解艱澀的研究術語，但至少要熟悉研究的基本技巧。例如：我們可利用上課共同討論、分享心得、用心體會或是我們小組一起檢討，老師也說過可參閱書本、、等東西來獲得資訊。

研究的定義及目的研究是一種針對特定問題的反思歷程，它希望去改進實務或者個人的理解－「第一清楚地定義問題；第二，詳加敘述一項行動的計劃－包括藉由針對問題採取行動以考驗研究假設，最後我們上述加以自我反思、解釋發展結果。

心得
這學期老師的上課方式很活潑有趣，也會跟我們學生互動，雖然班上不是很踴躍但老師也是非常的認真解說，所以讓我對個案這門課程也感到很有興趣，不再感到害怕，因為老師上課方式讓我感到開始有興趣，也讓我學習獲得的就更多，個案研究問題對我幫助非常大，不僅可以幫助個人或事件獲得問題解決的方法，可以從個案研究過程中，取得資訊與資料也可以透過老師上課及同學間給的建議或是到部落格裡去看同學學的東西會讓你想出更多的想法、、、等，也會讓我從中學習到不同的經驗，例如：從一開始上課老師都是在說研究，我從知道個案研究是一種質性研究(1)探索個案(2)具探索個案為主(3)長期追縱-前後比較，個案也有優點如老師說的探索、行動研究....等，缺點如花時間、不客觀...等東西。我們也成討論過「歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響之個案研究」，老師叫同學找出題目那裡有問題、裡面內容那裡有問題、、等再來就是老師給我們一張圖告訴我們她們的關係幾提示我們之後叫我們小組討論，當我們討論好了老師都會請我們上去分享或是給意見，其實在這裡面幫我開了眼界，讓我發現這座眼前的寶山，也幫我開了門，讓我能夠盡情的去探索這座寶山之中藏有哪些稀世珍寶，不再像一個無頭蒼蠅一樣，到處盲目的找資料了，總之，這堂課對我而言，是一堂很棒的課。

第三篇心得寫作與心得感想

第三篇心得寫作與心得感想

幼92丙 蔡欣凌 5號

我找了一個案歷來說出老師上次叫我們討論的東西就種族歧視
例：前陣子到一位新加坡朋友的家中做客，聊著聊著，就聊到她去年前往澳洲旅遊的經驗。短短十天的南澳之旅，似乎並未為她留下什麼美好的回憶，因為她在談話中，一再抱怨自己遭遇到種族歧視，似乎那是她這一趟旅行唯一的記憶：海關人員的冷漠、餐廳服務生的冷落、司機惡劣的態度，路人的白眼…… 由於我自己曾在歐洲待過很長一段時間，多多少少碰見過類似的情況，所以非常能夠體諒她的感受，也因此表情凝重，感同身受地聽她慢慢傾訴……我們談話的時候，她那兩個稚齡兒子原本一直在旁邊乖乖玩耍，但是過了一會兒，不知為什麼開始吵了起來。朋友制止了幾次，沒什麼效果，兩個小孩越吵越兇，最後終於大打出手。這時候，原本幽幽傾訴滿腹委曲的朋友突然臉色一變，拉開嗓門，對著兩個孩子大聲吼叫：『你們再不停下來，待會兒就把兩個人都送給樓下的印度人！』這個聽起來似乎是經常拿出來使用的手段，立竿見影，立刻奏效。兩個孩子馬上鬆開彼此手中拉扯的頭髮和衣領，轉身乖乖各自玩自己的玩具去。如此的效率真是令人讚嘆不已，想必印度人所代表的負面意義早已深植在兩個孩子心中！我看看朋友，再看看那兩個小孩，不禁想像那幾個態度不佳的澳洲人在家裡教訓小孩的時候，是不是也會對他們大叫：『再不安靜下來，就把你們送到街角超市的華人那裡去喝醬油！』
我覺得不管哪一個國家或地區，這種事情似乎完全避免不了，就連新加坡這個種族問題處理得已算不錯的國家也一樣。而相信我們每個人或多或少，也都曾經從周遭的親朋好友口中聽過類似的言語，雖然每一回的對象視情境而不一樣：黑人、印度仔、泰國仔、越南仔、印尼番仔、菲律賓仔，或本土的番仔（雖然目前正式的稱呼已改成原住民，但是不需要否認，許多老一輩的人口中並未改掉這種歧視用語）！ 仔細分析這些事情的結構，我們不難看到一個漸層的色表，從淺色到深色，每況愈下。當然，除了膚色之外，還有財富、歷史、宗教等其他各種複雜的因素，但是總括起來，經常可以在與種族相關的膚色上面找到結論。

第四篇心得寫作與心得感想

第四篇心得寫作與心得感想

幼92丙 蔡欣凌 5號

老師說過文獻很重要就像你去收集了很多專家資料最終是不完整必須自己進一步的探討才能找出問題的原因、提出解決問題的方法、提供預防措施、協助個案潛能充分發展、提升組織機構的績效解決問題：個案研究問題可以幫助個人或事件獲得問題解決的途徑.促進了解：從個案研究過程，透過各種方法收集有關個人或某些案例的有效資料，藉以清楚了解個人行為及事件發生的導因。